No final de 1800, as escolas foram projetadas e destinadas a ensinar obediência. Durante a ascensão de nossa era industrial, as grandes corporações precisavam de trabalhadores para suas fábricas. O objetivo do sistema acadêmico era criar trabalhadores obedientes e complacentes que nunca faziam perguntas. Já havia muitos estudiosos na época.
Assim, a criação do teste padronizado. Nosso próprio sistema acadêmico se tornou uma fábrica para padronizar todos os alunos em ascensão para garantir que eles se encaixassem no molde desejado. Se o aluno não passasse nos testes, ele seria retido mais um ano para tentar novamente.
Apesar do fato de que nosso mundo mudou drasticamente desde o final dos anos 1800, nossos sistemas escolares são estruturados da mesma maneira. Apesar do fato de que muitos de nós podemos nos conectar à internet, existem 10.000 professores dando a mesma palestra em qualquer dia em todo o país.
A internet mudou o mundo. Se você quiser aprender alguma coisa, não precisa mais obter uma enciclopédia. Você pode ir para a Wikipedia, ou Youtube, ou um milhão de outros lugares online. Existem muitos programas que ensinam as pessoas a aprender coisas de forma eficaz em velocidades ideais.
O mundo está se movendo para uma economia empreendedora e voltada para a inovação. A projeção é que até 2020, mais de um bilhão de pessoas estarão trabalhando em suas casas.No futuro do trabalho, menos pessoas trabalharão para uma empresa como generalistas e, em vez disso, trabalharão para várias empresas como especialistas.
O mundo não precisa mais de trabalhadores de fábrica obedientes e complacentes. O mundo precisa de artistas, criativos, hackers e inovadores. Estamos cansados de viver apaticamente nossas vidas na escola e em nossos empregos das 9 às 5. Estamos fartos disso. Terminamos com isso.
E a melhor parte - a nova economia também quer isso.
Portanto, com esse pano de fundo, podemos agora examinar por que os alunos C geralmente estão em melhor situação do que seus colegas A e B. Os alunos C neste artigo são definidos como Criativo alunos, concentrando-se mais em sua abordagem do que em suas notas reais. Os alunos A e B são definidos como o status quo inquestionável.
1. Eles questionam a validade do sistema acadêmico
Os alunos C não são vendidos no sistema acadêmico. Eles não são vendidos na abordagem de fábrica. Eles veem muito bem que vem disso, mas não adoram o sistema. Eles vêem suas muitas falhas.
Além disso, eles sabem que a aprendizagem pode ocorrer de maneiras diferentes das apresentadas pelo sistema e que a aprendizagem pode acontecer inteiramente fora do sistema. Assim, a academia é apenas uma abordagem de aprendizagem para alunos C.
Esses alunos não têm medo de desafiar o status quo. Mesmo que seja desconfortável se destacar, é menos desconfortável do que avançar na direção claramente errada.
2. Eles não são seguidores submissos
Os alunos C pensam por si próprios. Eles não andam nas entrelinhas sem primeiro questionar por que essas linhas existem. Em vez de ter outra pessoa lhes dizendo como viver suas vidas, os alunos C apresentam suas próprias agendas. Eles ziguezagueiam quando todo mundo zaga.
3. Eles não estão tentando agradar e impressionar seus superiores
Os alunos C não gastam enormes quantidades de energia tentando impressionar seus superiores. Eles respeitam e amam seus professores, mas não os idolatram e obedecem a todos os seus pedidos. Eles não veem seus professores como os guardiões de seu sucesso. Eles não dependem mais de referências ou currículos. Eles percebem que, no mundo de hoje, seu trabalho fala por si - está online para que todos possam ver.
4. Eles têm coisas maiores com que se preocupar
Ironicamente, se você está obcecado com suas notas, não está pensando o suficiente sobre o seu futuro. As pessoas que recebem C são mais estratégicas sobre como gastam seu tempo. Enquanto seus colegas estão colocando muita energia em um indicador arbitrário, os alunos C estão na verdade perseguindo seus sonhos. Eles não estão esperando até após escola para começar a viver.
5. Eles têm sua própria definição de sucesso
Os alunos A e B buscam segurança externamente na forma de boas notas. No entanto, os alunos C sabem que a segurança só pode realmente ser experimentada internamente. Eles sabem quem são. Nenhum padrão externo de sucesso jamais se comparará à sua própria autoconsciência e aceitação - eles definiram o sucesso para si próprios. Eles não se importam com o que as massas estão competindo, os alunos C traçam seus próprios caminhos.
6. Eles sabem como aproveitar as habilidades de outras pessoas
Enquanto os alunos A e B tentam fazer tudo sozinhos, os alunos C constroem ao seu redor um exército de pessoas talentosas que compensam suas fraquezas. Como Henry Ford, eles não têm medo de admitir que não sabem tudo. Em uma ocasião, Ford estava sendo perseguido por não ser inteligente. Em resposta a uma linha de questionamento ofensiva, ele apontou o dedo para o advogado questionador e respondeu:
Deixe-me lembrá-lo de que tenho uma fileira de botões elétricos na minha mesa e, ao apertar o botão certo, posso convocar em meu auxílio homens que podem responder a qualquer pergunta que desejo fazer a respeito do negócio ao qual estou me dedicando mais dos meus esforços. Agora, você pode gentilmente me dizer, por que eu deveria entulhar minha mente com conhecimentos gerais, a fim de ser capaz de responder a perguntas, quando tenho homens ao meu redor que podem fornecer qualquer conhecimento de que necessito?
7. Eles preferem o aprendizado autodirigido
Os alunos C adoram aprender. Eles apenas preferem ditar a direção de sua própria aprendizagem - eles não querem que outra pessoa lhes diga como pensar. Eles preferem explorar e descobrir por si próprios, estudar o que os atraem naturalmente. Eles não tentam forçar as coisas, mas em vez disso se inclinam em suas paixões.
8. Eles não são perfeccionistas
Se você não está envergonhado com a primeira versão do seu produto, você o lançou tarde demais. - Reid Hoffman.
Feito é melhor que perfeito. Os alunos C entendem e vivem de acordo com isso. Eles se concentram nos resultados e na realização de tarefas. Eles sabem que o perfeccionismo leva à procrastinação. Eles preferem pular de cabeça e aprender com seus erros, com o que o mercado lhes diz.
É por isso que tantos empreendedores de sucesso tiveram dificuldades na escola. Eles entendem que o fracasso é uma bela professora, embora muitos deles tenham sido expulsos da escola por reprovação.
9. Eles não desperdiçam energia sem pensar
Dentro O corpo de 4 horas, Tim Ferriss ensina o que ele chama, dose mínima eficaz (MED) - a menor dose que produzirá o resultado desejado. Qualquer coisa além disso é um desperdício.
Para ferver água, o MED é 212 ° F (100 ° C) à pressão de ar padrão. Fervido é fervido - temperaturas mais altas não o tornarão mais fervido. Se você precisa de 15 minutos ao sol para desencadear uma resposta à melanina, 15 minutos é o seu MED para o bronzeamento. Mais de 15 minutos são redundantes e resultarão apenas em queimadas e uma pausa forçada da praia.
Alunos C entendem isso. Seu objetivo é aprender. Qualquer coisa além disso é um desperdício. O custo de energia para ir de A- para A é geralmente muito maior do que o resultado real do aprendizado. Portanto, muitas vezes é energia desperdiçada. Os alunos C não colocam mais energia nas coisas do que precisam. Eles são eficientes, eficazes e focados.
10. Eles são sonhadores
Enquanto os alunos A e B estão ouvindo atentamente para entender o que estará no teste, os alunos C estão olhando pela janela para as nuvens e belas paisagens. Eles já reuniram o MED da palestra. Consequentemente, eles têm liberado várias horas por dia para sonhar com um mundo melhor. Eles estão pensando nas grandes coisas que farão na vida. Eles estão resolvendo problemas importantes em suas mentes.
Você acha que eles estão fazendo anotações da palestra? Errado. Eles estão detalhando suas idéias e planos. Quando eles forem para casa, eles farão o MED da lição de casa e passarão a maior parte do tempo com os amigos ou trabalhando em seus sonhos.
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